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En la escuela llevamos más de quince años apostando firmemente por la lengua inglesa. En cada hora de clase son cuatro profesoras las que imparten la materia, ya que trabajamos por niveles.
El nivel 1+ es para aquellos alumnos que tienen un alto grado de conocimiento, el nivel 1 es para quienes tienen los conocimientos correspondientes al curso y el nivel 2 es para aquellos alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje del inglés. El nivel más numeroso siempre se desdobla. Esta forma de trabajar nos permite atender las diferentes necesidades de nuestros alumnos y sacar lo mejor de cada uno de ellos. Los grupos son totalmente flexibles con el fin de motivarlos.
Además, somos Centro Oficial Examinador de Cambridge y Oxford. Esto supone una gran ventaja, ya que los alumnos obtienen en la escuela los títulos oficiales FLYERS, MOVERS, PET, FIRST, Advanced u OTE, acompañados por su profesorado.
No descuidamos la parte más lúdica del aprendizaje y, durante una semana del curso, nuestros alumnos dejan de lado todas las materias y realizan la English Connection Week, una inmersión lingüística durante la cual llevan a cabo un proyecto con profesorado nativo.
Por último, nuestro centro ofrece a los alumnos de secundaria la posibilidad de cursar el Diploma Dual, un programa que permite obtener simultáneamente el bachillerato español y el American High School Diploma.
Además del inglés, cursamos Francés como segunda lengua extranjera optativa. Aquellos alumnos que apuestan por adquirir un nuevo idioma disfrutan de las mismas ventajas que con el inglés, ya que trabajamos con la Alliance Française y los exámenes oficiales DELF A1, DELF A2, DELF B1 y DELF B2 se realizan en la escuela.
El Pinar está totalmente comprometido con las lenguas y, cuando nuestros alumnos finalizan sus estudios, salen con la mochila bien llena: llena de conocimientos, valores y, cómo no, de títulos oficiales necesarios para el mundo universitario y laboral.
Educación emocional en Primaria
Este proyecto tiene como objetivo acompañar al alumnado de Primaria en el desarrollo de la conciencia emocional y de las habilidades personales necesarias para su bienestar y convivencia en el entorno escolar.
A través de actividades adaptadas a cada etapa, los alumnos aprenden a reconocer, expresar y regular sus emociones, así como a comprender las emociones de los demás, favoreciendo relaciones más respetuosas y un clima de aula positivo.
El trabajo se centra en aspectos como:
El enfoque incorpora nociones básicas sobre el funcionamiento del cerebro y las emociones, ayudando a los niños y niñas a comprender qué les ocurre cuando sienten y cómo pueden responder de una forma más consciente.
Este proyecto forma parte del compromiso del centro con el desarrollo integral del alumnado, entendiendo la educación emocional como un pilar fundamental para el aprendizaje, la convivencia y el crecimiento personal.
En nuestra escuela entendemos la lectura como una puerta abierta a nuevos mundos, una manera de despertar la imaginación y de crecer como personas. Por ello, trabajamos para que nuestros alumnos de Primaria no solo aprendan a leer bien, sino que también descubran el placer de la lectura y la incorporen como un hábito natural en su día a día.
Nuestro plan lector tiene un doble objetivo: potenciar la competencia lectora y fomentar el gusto por la lectura. Queremos que los niños comprendan, interpreten y disfruten de los textos, al mismo tiempo que encuentren aquellos libros que les cautiven y conviertan la lectura en una experiencia enriquecedora y divertida.
Para conseguirlo, dedicamos entre 20 y 30 minutos diarios a la lectura dentro del horario escolar y utilizamos diferentes estrategias adaptadas a cada situación. Alternamos la lectura en voz alta por parte del docente y de los alumnos, la lectura compartida entre iguales y la lectura individual, ya sea con un mismo libro para todo el grupo o con lecturas personalizadas según los intereses y necesidades de cada alumno. Además, incorporamos material manipulativo para hacer la lectura más dinámica y motivadora, ayudando a los niños a interactuar con los textos y a profundizar en su comprensión.
En casa, queremos acercar la lectura al día a día de las familias y, por este motivo, hemos creado “Libros viajeros: una aventura para compartir”. Cada quince días, los alumnos escogen un libro en catalán o en castellano y se lo llevan a casa para disfrutarlo con calma. Una vez leído, pueden compartir su experiencia de diferentes maneras: completando una ficha de lectura o explicando la historia a sus compañeros, compartiendo también lo que el libro les ha hecho sentir. De este modo, no solo reforzamos la comprensión lectora y la expresión oral, sino que también fomentamos el placer de leer y el gusto por compartir historias.
Desde la escuela consideramos que la lectura es una herramienta poderosa para el desarrollo de la educación emocional. A través de los libros, los niños pueden identificar y expresar sentimientos, ponerse en la piel de los personajes y comprender mejor las situaciones que viven ellos mismos y los demás. Por este motivo, seleccionamos lecturas que fomenten la empatía, la gestión emocional y la reflexión personal, ayudándoles a crecer no solo como lectores, sino también como personas.
Con este compromiso, queremos que cada niño y niña salga de la escuela no solo con una buena competencia lectora, sino también con el deseo de seguir leyendo, aprendiendo y soñando a través de los libros.
En la etapa de Educación Primaria, en nuestro centro desarrollamos un proyecto STEAM cada curso durante una quincena, en el que todo el alumnado participa activamente en un reto interdisciplinar que integra Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas.
El objetivo de este proyecto es fomentar el aprendizaje significativo a través de experiencias prácticas, creativas y cooperativas. Cada año proponemos una temática central que sirve como hilo conductor de todas las actividades. Algunos ejemplos de años anteriores han sido:
Durante estas dos semanas, el aula se transforma en un espacio de experimentación, ingenio y creatividad, donde los alumnos diseñan, construyen, prueban y presentan sus propuestas, colaborando con compañeros y profesores de diferentes niveles y áreas.
La metodología STEAM no solo enriquece los contenidos curriculares, sino que también potencia habilidades como el trabajo en equipo, la resolución de problemas, la comunicación y la innovación, despertando además la curiosidad y el pensamiento crítico de los niños.
El colegio ha participado en el Programa Código Escuela 4.0 (programa financiado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes), que ha supuesto una dotación de 20.149,19 €, con la finalidad de adquirir equipamiento de robótica, programación y lenguaje computacional. Este equipamiento ya se encuentra en el centro y los alumnos lo están utilizando con resultados muy satisfactorios.
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